我们许多人相信“勤奋可以弥补弱点”。如果我们没有足够的天赋，后天我们会尽力赶上别人。因此，中国学生留给别人的印象大多是“勤奋”。但事实上，美国学生平均学习努力程度不亚于中国学生。在美国学习后，一位在美国学习的经济学硕士喊道，“原来美国青年校园里的所有电影都是骗人的”

这次我的作业就在悬崖边上:16除以20等于0.8，或者80分，这已经是一个可以接受的低分数了。我必须在未来的家庭作业中获得80分或更多，以避免在少于80分的情况下滑倒。所以这次我只是路过。

1次认识真实的美国教育说这不是一个非常成功的作业，说美国考试。我选择的三门课程都有期中考试，而且不止一门期中考试。有些课程是两门，有些课程是三门。期末考试基本上每个月都有一次考试。这次考试基本上是所有考试的20%，家庭作业的20%，这是微不足道的。否则老师会微调评分比例。无论如何，重量基本相同。找工作时，雇主会要求你展示你所有高等教育的通常成绩。因此，你任何时候都不能粗心大意，包括作业。在美国，教师基本上每堂课讲一章。一章的内容大约是30-40页的书。这30-40页的书是大书，比中国的16页书稍大一点。他们也是英国男孩，密集，应该比30-40页的中文内容更多。关键是书中的每个句子都有复杂的数学和逻辑关系。要看穿它，你需要思考很长时间，或者在粗糙的纸上进行推断和绘图来帮助你理解，所以有时你必须花5到6个小时阅读十多页的书。你必须读3本这样的书(超过100页)，每周做3份作业。每个家庭作业都需要时间，数学

作业很简单，但是你必须用电脑来写，用单词来输入非常复杂的数学符号、矩阵、希腊字母等等。这很难。然而，完成作业需要4个小时(在我看来，在中国完成作业需要2个多小时)，而微观和计量经济学的作业通常需要10个多小时。因为作业相当于考试，但是它比考试花费的时间少，而且是开卷的，所以老师留下的问题非常难。计量经济学老师做了一个非常快的讲座。他已经讲了12章，这本书将近1000页，他讲了其中的一半。大致来说，每周每节课要花30个小时看书，10个小时写作业，所以每周要花120个小时学习三节课。然而，一周7天，一天24小时有168小时，你会发现你根本没有休息时间。就这样，经过一个月的紧张学习，我们开始了近两个月的考试之旅。这学期，我们有3次期中考试，1次期末考试，共4次考试，另外2次期中考试，1次期末考试，共3次。后来，发现这三项测试都是在不同的星期进行的。因此，每周进行一次测试，完成一轮测试需要三周时间。据计算，从9月30日到赣南节假期前一天，我们将有一周没有考试，其余的每周都有考试。在我国，以计算为基础的数学和物理考试过去是以大问题为基础的。这种大规模的综合计算问题可以反映数学能力。过去，移民到爱尔兰的3-4个数学或物理的大问题通常会被测试，每个问题得25-30分。但是因为数学和物理这门课实在太难了，如果你少学一门课，你就会失去几分，如果你少学两门课，你就会不及格，这太残忍了。为了照顾大部分考生的面子，这种考试在改革开放后逐渐取消，但到达美国后，这里的考试与改革开放前的考试完全一样，数学和微观经济学都是4-5大题，每题20-25分。没有选择或填空。想想在中国已经取消的所有太残酷的考试中，保持80分以上对我们来说有多难。在第二个微观经济学中，有三个问题。当老师问谁完成时，我们三个中国人似乎都做了两个和一个。第二个微观经济测试是一个带回家的测试。起初我们认为这相对容易，但事实证明并非如此。这个问题太难了。我做了三天。有一个问题，我把自己锁在厕所里6个小时。在学期开始时，我几乎90%的时间都花在测量上，并第二次把它带回家。结果，我花了整整一周时间和那个中国同学一起建造模型。仅仅两天后，我基本上找到了一个可用的模型。我花了两天时间来完善模型和写报告。然后我在早上5: 00写了它，得到了66分，希望能得到好的结果。我的心很冷。因为这门课是90分以上的A，8个0-90分的日本签证是B，80分以下的是C。平均来说，所有科目不能低于B。我的科目可能是C.然而，我仍然幻想着估计老师毕业后会降低标准。我觉得这门课的总成绩不可能超过90分。但是我仍然没有放松。期末我得了85分。那天我遇到那个班的老师时，老师说我的最终成绩令人印象深刻，加上我做了奖金分配和奖金问题，然后给了我b。我想我又做了奖金分配和奖金问题，然后我通过了这么高的考试，我以为我会得到a。这表明老师没有降低标准。谈到美国学生的学习态度和勤奋，我不得不重复我们的误解。在我来美国之前，我被美国青年喜剧误导了。这些电影都是关于他们如何没有学习，以及他们如何调皮地表演。结果，我们国家的学生开始学习和模仿。据估计，香港和台湾的电影首先传播到香港和台湾，然后开始影响大陆。我不知道美国导演是不是故意这样做的，尽管我问了美国人，他们说他们只是制作这样的电影来表达学生的想法 非常安静，没有人出声。当我在公共汽车上拿出一个手持游戏机并在外面玩的时候，我正拿着它。突然，我发现每个人都在读书和学习。我不好意思再把它放回去。我突然觉得我原本是一个有意识地在中国学习的好学生。我觉得自己像个流氓和歹徒，在这里变成了一个坏男孩吗？当我还是一年级的时候，我认为学校图书馆和计算机中心的电脑比我家的电脑更好更便宜，所以我带着游戏去那里玩。学期结束时，我还和整个宿舍一起去图书馆玩了一整夜的游戏。我们仍然需要钱。这里使用的电脑不需要钱，但都是为了学习。

我认为有两个原因:一是我们的管理松懈。我认为如果你在美国的学校机器上玩游戏，你基本上可以准备回家了。第二，即使你被允许玩游戏，你有时间根据我上面提到的作业和考试压力玩游戏吗？

在两次闭卷考试之前，美国学生每次都把所有的问题写在纸上，这也反映了他们的努力。还有我们参加的研究生课程，其中只有3-4名研究生，其余10名左右是本科生。为了将来学得更好，他们自愿选择本科层次的研究生课程。此外，我们选择了3门魔鬼课程，他们也选择了它们。他们也有自己的本科课程。我们很难单独忍受这三道菜。他们必须学习至少4-5门课程。简而言之，美国学生努力学习，从不看他们玩耍。此外，我们所学到的困难在于，当我们来到这里时，我们发现经济学是一个多因素问题，n个变量是常见的，所以所有微积分都是n个变量。这就更难了，在二进制之前还可以画图像来帮助理解，n元完全是考抽象推理来操作的。数学和国内教学有一个区别，那就是他们首先教线性代数，也就是矩阵运算。然后学习微积分。在中国，微积分先学，线性代数后教。事实上，我们可以从微分积和线性代数的第一次教学和第二次教学的顺序来判断这个国家的数学教学水平。因为我们先学微积分，所以微积分大多限于2元的微积分。没有矩阵基础的多元根本无法实现。然而，在美国，线性代数首先被教授，当学习矩阵时，微积分可以以多种形式直接学习。这些数学仍然不难。它们主要用于经济数学和微观经济学。我认为中国的研究生也应该在数学方面学习这些东西，但是他们可能不会理解得这么深，因为没有人强迫你做疯狂的问题并继续参加考试。此外，当我在中国工作时，我经常使用excel，认为我学得很好。当我来到美国时，我发现他们甚至可以用excel编写简单的程序。我一点也不明白，发现自己很小。我们的老师足够好，每周五给我们额外的课程来学习高斯编程。据台湾的同学说，在他以前的统计学课上，老师没有教如何使用软件，因为学习软件是你自己的事，他不负责。如果你不写，你的作业就不会评分，你可以自己决定。所以他只能自己学习。如果我们的老师星期五有时间，他们将为我们补课。补课这个词只在中国的中学使用，它一直被每个人批评为应试教育的产物。当地教育局正在检查学校是否未经允许为学生补课。在美国，学生实际上要求老师加课，尤其是在考试复习之前，美国学生都要求老师加课。说到这里，我要谈谈美国大学教授的能力。仅我们的计量经济学老师就有20多种计量经济学教科书。SAS、高斯、SPSS等统计软件都很精通，教材也很多。电脑编程也很好，他用电脑自学多媒体课程。似乎中国所有的老师都需要一个专门研究电脑的人在他使用电脑之前把电脑连接起来。在课堂上，我们有时会问自己在微观经济学方面做得怎么样，然后他会在我们马上学到的部分告诉我们各种函数的性质和定理。人们都说他要求学生严格，但他说他遇到的老师很严格。当他上大学时，他的老师会为任何与主题无关的拼写和标点错误扣分。美国教授通常和他一样好。有一次，在完成微观经济学之后，自然资源班的教授走进来，看到一块数学公式和推导的黑板。他立即说这是牧羊人喇嘛(牧羊人喇嘛定理)。后来，他说了很多，好像他有感觉。我认为教自然资源的人应该对数学定理了如指掌。在美国，医生这个词很有影响力。教授都是医生。在学校，人们通常不称他为某某教授或正式头衔。这些拥有博士学位的教授或官员更喜欢人们称他们为某某博士，因为这代表荣誉。我能理解你 怀俄明州的一位同学说:在我来之前，我还在计算我们学校和北京大学的国际排名。那时，我觉得自己比北京大学高，但我说这话时并不自信。但现在不同了。我有动力站出来互相比较，不管谁的排名更高。我们的高中教育是如此的好，以至于我仍然记得大学毕业后工作了几年的高中的所有知识点。当我拿起数学、物理和化学问题时，我会做它们。但是我不记得我在大学学到的任何东西。我只记得几个名词，没有别的了。当我大学毕业时，我抱怨大学什么也没学。我父亲还安慰我说，大学学到了一种思想和方法，有这样的思想和方法是可以的。然而，企业只有聪明才能成功，而不是聪明。他们依靠可靠的技术。我们大学有多少找不到工作的毕业生能展示真正的技能？美国现实生活中经常用到理论上的东西。他们几乎用数学来计算一切。例如，如果你想开一家超市或快餐店，老板肯定会找个人建立一个模型，然后按照模型运行，因为他们认为这是科学的和优化的。我问如果我没有使用模型，如果我有自己的经验和感觉呢？美国学生说基本上肯定会破产。因为你感觉到的东西是不可靠的，永远不会像数学计算那样精确，凭感觉，它肯定会破产。此外，他还表示，经营一家没有模型的企业将不可避免地破产，即使模型使用不当，也会破产。一个例子是华盛顿州立大学的一名台湾学生，他说他的微观经济学老师去年太强了。去年，中考的成绩提高了30分。老师在课堂上没说什么。他的作业是他带到外面的公司的项目。我以为理工科学生可以参加这个项目。当我们学习这种经济学时，有公司的信件吗？他说当然有。华盛顿州的渔民都向他寻求建议，以便做得更好。因此，他留下的作业很难，而且与现实紧密结合。没有一个学生能做作业，但是他们没有做，也没有正常的成绩，所以他们被迫预约找一个空教室一起研究这个问题。我们所说的和现实相结合的意思通常是我们不应该用教科书来学习东西，因为那不能解决问题，我们应该在社会上学习技能。事实上，我认为不是教科书的东西不能解决问题，因为如果你不擅长学习，你就不能解决问题。美国人相信理论将指导实践。如果他们发现理论不能解决实际问题，那它一定是不完整的。因此，他们将使用更复杂的数学来完善理论。实践证明，这样复杂的理论真的能解决问题。我们觉得在这学期学完计量学后，我们可以做点什么。在2美国的成绩计算来到美国之前，我不明白为什么中国不能由美国公司或日韩公司制造电子产品的所有核心控制芯片和存储芯片。来到美国后，我感受到了美国的高等教育，并回顾了自己的高等教育。我觉得很正常，太正常了。企业赚到的钱很少，这些电子产品一半以上的价格必须由外国芯片工厂赚到。这就是为什么电子产品不能与适合中国人的国内农产品和普通小商品价格相同，而电子产品一般与美元的国际价格一致。在我学习的中途，我去了出国留学考试论坛，看看美国每个人的反应。结果，这些优秀的美国人也开始在美国抱怨，每个人都喊累了。想知道我在美国排名100多所学校，但我学到的是真实的。据我们系的中国同学说，在美国常春藤盟校学习的人基本上每天只睡两个小时。我的国内本科学校至少排名全国前100名，但你不能告诉我们我们在谈论什么经济规律，也不能让我们的工程同学告诉我们芯片是怎么回事。这仍然是加州 然而，如果运动与种族有关，黄色人种肌肉结构的本质决定了我们不如美国黑人，不受人类意志的支配。然而，我们的高等教育完全在我们的控制之下。我们应该对大学生更加严格，不会造成任何损失。我们为什么不改变它？我国高等教育缺乏监督、鼓励和鼓励机制，也不严格要求学生学习。如果我们说我们的中等教育在整个中国的教育中是有效的(但这并不好，因为老师只关注在蒙特利尔学习好的学生，而许多学习不好的学生被打破了)，但这种教育只是基础训练，远远不能用来指导实践和改变世界。不管基础教育有多好，如果高等教育有问题，我们的科学技术就不会进步，我们的经济只能做一些低级的工作。生产力和社会发展的根本动力是科学技术的发展。要推动科技进步走在前列，必须依靠优秀的高等教育培养优秀的高素质人才。然而，在这一关键步骤中，我们遇到了问题。每年诺贝尔奖评选结束后，我在网上看到许多中国网民感到愤慨。他们说，由于美国强大的军事和政治力量，遴选委员会将在压力下给他们许多意见。然而，我们的家庭成员非常聪明，但他们总是远离诺贝尔奖，这是不公平的。他还说，美国经历了经济危机，但他们都获得了诺贝尔经济学奖。中国经济近年来发展如此之快是不公平的，但它没有获得诺贝尔经济学奖。他们不知道世界上其他国家的人民和中国人民一样聪明、勤劳和勇敢。如果林则徐在100多年前呼吁中国睁开眼睛看世界，那么现在我们的同胞仍然需要透过迷雾看世界，不要被外国的幻想所迷惑，也不要低估他们所没有看到的像生活在井底的青蛙一样的东西。